LOS DESAFÍOS DE LA RECONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA POST-PANDEMIA: UN ESTUDIO EN LA EEMTI TABELIÃO JOSÉ PINTO QUEZADO

Resumen

Entre 2020 y 2021 vivimos una pandemia en la que docentes y alumnos debieron adaptarse a la nueva realidad: la enseñanza a distancia. Desde entonces, esta modalidad de enseñanza ha sido un gran desafío para la educación brasileña, especialmente la ofrecida por el sistema público, ya que existe una gran diversidad socioeconómica, cultural y étnica, entre otras variables que interfieren en el proceso de formación. El presente trabajo, a través de la metodología de estudio de caso, tiene como objetivo presentar las dificultades y estrategias desarrolladas por los docentes de la institución de enseñanza EEMTI Tabelião José Pinto Quezado en relación a la recomposición del aprendizaje en el período Post-Pandemia. A partir de los resultados de este trabajo, fue posible percibir que las dificultades se presentaron de diferentes formas, por ejemplo, el hecho de que el docente no esté familiarizado con las metodologías adoptadas en la enseñanza a distancia, así como la falta de recursos tecnológicos. Cuando se observa la experiencia con el uso de las tecnologías de la información, además de las dificultades presenciadas como la apropiación de tales herramientas, algunos docentes refieren que fue un gran desafío, pero conocimientos que sumaron significativamente a su formación. Porque permite a los docentes estar siempre preparados para posibles situaciones.