LOS EFECTOS DE LA REGLAMENTACIÓN DE LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN DIGITAL SOBRE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3942

Palabras clave:

PNED, TDIC, Educación digital

Resumen

El tema principal de este trabajo es discutir los efectos de la regulación de la política nacional de educación digital en las competencias digitales de los docentes de educación básica. Tiene como objetivo comprender los principales propósitos relacionados con la regulación de la Política Nacional de Educación Digital (PNED) de Brasil y sus efectos. El desarrollo, las innovaciones y el uso por parte de la sociedad contemporánea de las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TDIC) hicieron posible que la educación digital ganara un gran espacio en el mundo en los estudios y discusiones relacionados con la educación. TDIC ha permitido a las instituciones de enseñanza implementar la educación digital. Este trabajo se justifica por la importancia de que la sociedad desarrolle habilidades digitales para una mejor convivencia en las relaciones de ciudadanía digital a partir del marco normativo de la Ley 14.533 de 2023. el reglamento del PNED y discute conceptos necesarios para comprender el entorno en el que se inserta la ley y analiza las habilidades digitales necesarias para los docentes de educación básica.

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Biografía del autor/a

Marco Antonio Silvany

Unib - Unidade Ibirapuera.

Carina Aparecida Antunes

Licenciada em Letras - Português/Literaturas pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Mestra em Serviço Social e Desenvolvimento Regional pela mesma Instituição. Assistente Social do Cefet/RJ UnED Angra dos Reis.

Fernando Seixas Pereira

Graduado em Ciências Contábeis e Licenciado em História. Pós-graduado em Finanças Corporativas.

Flávia Letícia dos Santos Uchôa

Licenciada em Letras- Habilitação em Língua Portuguesa- UEPB. Pós-graduada em Língua Portuguesa- Português e Literatura – Faveni. Professora da rede privada e municipal de Paulo Afonso - BA.

Dalziane Barbosa de Sousa

Graduada em Pedagogia e Pós-Graduada em Educação Digital.

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Publicado

01/09/2023

Cómo citar

Silvany, M. A., Antunes, C. A., Seixas Pereira, F., dos Santos Uchôa, F. L., & Barbosa de Sousa, D. (2023). LOS EFECTOS DE LA REGLAMENTACIÓN DE LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN DIGITAL SOBRE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(9), e493942. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3942

Número

Vol. 4 Núm. 9 (2023): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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