RECONECTANDO EL CONOCIMIENTO ENTRE PEDAGOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo conceptualizar las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje en la educación brasileña a partir de una contribución psicopedagógica, que ve al estudiante como parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje. Frente a tanto desarrollo intelectual, social y tecnológico, lamentablemente nos damos cuenta de que la escuela no ha ido evolucionando con la misma intensidad, sin embargo al reflexionar sobre las acciones cotidianas en la escuela, en las que implican enseñar y aprender a partir de planes de enseñanza, evaluación, metodologías y didáctica, así como lo que se enseña al estudiante y lo que aprenderá, Se cuestiona hasta qué punto los métodos propuestos por la psicopedagogía pueden contribuir como contribución didáctica al profesor. Esta investigación tiene como objetivo comprender qué es la psicopedagogía y cómo puede ayudar al profesor-pedagogo en el aula, construyendo una mirada sensible sobre su estudiante y el proceso de aprendizaje. Para la recolección de datos se utilizó la investigación bibliográfica. Algunos de los autores utilizados en esta investigación fueron: SCOZ (2007); BARBOSA (2001) y OLIVEIRA (2014). A partir de la investigación bibliográfica, se concluyó que es importante y necesaria la educación continua del profesor-pedagogo para comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Cada niño es único y las formas en que se presentan las dificultades de aprendizaje están relacionadas con la individualidad de cada uno, por lo que no hay causas únicas, mucho menos tratamientos iguales. Cada asignatura tiene diferentes reacciones a los procesos de aprendizaje.