INFLUENCIA DE LA DESINFORMACIÓN SOBRE LAS PROFESIONES TÉCNICAS Y DE LA SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LOS ESTUDIANTES EN LA EVASIÓN DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DE LA FAETEC
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.4743Palabras clave:
Educación Profesional, Enseñanza Fundamental, Evasión Escolar, Informaciones, MultimétodosResumen
El estudio de caso "Evasión en la Educación Profesional Técnica de Jóvenes y Adultos: el caso de la Institución Pública Estatal Fundación de Apoyo a la Escuela Técnica del Estado de Río de Janeiro - Faetec", con enfoques multimétodos, objetivó analizar cuáles son las posibles razones que inducen a la evasión escolar en los Cursos de Educación Profesional Técnica, en la modalidad integrada a la enseñanza media. Los resultados del análisis cualitativo del objetivo específico que trató de averiguar si la falta de información sobre las profesiones técnicas, ya en la enseñanza fundamental, y la situación socioeconómica de los estudiantes afecta a los índices de evasión de las Unidades Técnicas y cursos técnicos de Faetec seleccionados para la investigación, identificó que esa falta de información y condición socioeconómica del estudiante afectan negativamente a ese índice. Pero esa información depende de una acción integrada entre las gestiones estatales y municipales y la condición socioeconómica de los alumnos, detectada como una de las causas más de la evasión escolar en el loto de la investigación, está ligada a la creación de macro políticas socioeconómicas que objetiven combatir la desigualdad social y que son de responsabilidad del Estado. Del mismo modo, la falta de una ayuda pecuniaria para los alumnos de esa modalidad de enseñanza también fue considerada como factor motivador de evasión. La recolección y análisis de información se realizó a través de entrevistas semiestructuradas con el uso de la técnica de análisis de contenido de Laurence Bardin.
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