EL JUEGO DE DOMINÓ COMO ALTERNATIVA DE ENSEÑANZA PARA ABORDAR LAS CUATRO OPERACIONES FUNDAMENTALES
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i4.4924Palabras clave:
Alternativa de enseñanza, Cuatro operaciones, Educación matemáticaResumen
El estudio de las matemáticas, a través de la alternativa de la enseñanza a través del juego, es de suma importancia para el desarrollo del alumno. Además de proporcionar un entorno de enseñanza y aprendizaje, el estudiante es capaz de desarrollar un mayor interés por las matemáticas. Así, esta investigación tuvo como objetivo elaborar el juego de dominó como alternativa didáctica para el abordaje de las cuatro operaciones fundamentales. La recolección de datos consistió en la aplicación de un cuestionario con preguntas objetivas y subjetivas a 20 participantes de la investigación del 6º año de la Escuela Básica en una red pública, en el Municipio de Moju-PA, con el objetivo de constatar los conocimientos previos sobre el tema. Con los datos recolectados, se notó que la mayoría (52%) de los participantes tenía algún tipo de dificultad en relación con el tema. Por lo tanto, a través de la investigación realizada, se logró ejecutar con éxito la alternativa de enseñanza, con el fin de facilitar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las cuatro operaciones fundamentales.
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