DOMINOES GAME AS A TEACHING ALTERNATIVE IN APPROACHING THE FOUR FUNDAMENTAL OPERATIONS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i4.4924Keywords:
Teaching alternative, Mathematics educationAbstract
The study of mathematics, through the alternative of teaching through games, is of paramount importance for the development of the student. In addition to providing a teaching and learning environment, the student is able to develop a greater interest in mathematics. Thus, this research aimed to elaborate the game of dominoes as a teaching alternative for the approach of the four fundamental operations. The data collection consisted in the application of a questionnaire with objective and subjective questions to 20 participants of the research of the 6th year of Elementary School in a public network, in the Municipality of Moju-PA, with the purpose of ascertaining the previous knowledge about the theme. With the data collected, it was noticeable that the majority (52%) of the participants had some kind of difficulty in relation to the theme. Therefore, through the research carried out, it was possible to successfully execute the teaching alternative, in order to facilitate and improve the teaching-learning process of the four fundamental operations.
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