EVASIÓN EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN BRASIL: UN ANÁLISIS CUANTITATIVO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i8.5432Palabras clave:
Evasión. Enseñanza superior. Brasil.Resumen
La deserción escolar es un problema importante para la educación superior. Además de conocer los factores que contribuyen a la pérdida de estudiantes, también es necesario conocer los datos e índices que cuantifican las tasas de deserción. Además, la falta de consenso sobre cómo calcular las tasas de deserción estudiantil dificulta la implementación de políticas públicas efectivas para reducir este problema. Después de un levantamiento bibliográfico, este estudio calculó las tasas de deserción escolar en la educación superior brasileña en el período de 2016 a 2020, utilizando datos del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (INEP) que se ponen a disposición anualmente a través de las Sinopsis Estadísticas de la Educación Superior (SEES). ). El análisis se centró en las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas, calculando las tasas de deserción escolar para Brasil, regiones y estados brasileños. La metodología aplicada utilizó una fórmula adaptada para calcular las tasas de deserción y analizar los datos disponibles, lo que demuestra la necesidad de enfoques más específicos y estudios cuantitativos para comprender las particularidades regionales y formular estrategias efectivas para reducir las tasas de deserción en la educación superior brasileña. Los resultados revelaron un promedio nacional de tasas de deserción anual del 17,19%, con variaciones significativas entre regiones. Las regiones norte, sur y centro-oeste presentaron tasas superiores al promedio nacional. Por el contrario, el noreste y sureste tuvieron tasas inferiores al promedio.
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