USO DE LEYENDAS FOLCLÓRICAS COMO HERRAMIENTAS AUXILIARES EN EL PERFECCIONAMIENTO DE LA LECTURA EN LA DISCIPLINA DE LENGUA PORTUGUESA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i7.5438Palabras clave:
Seleccionado:Enseñanza-aprendizaje, lectura, folclore, mitos.Resumen
La lectura es un ejercicio para la mente, abre puertas a nuevos conocimientos, mejora la comprensión de todo lo que te rodea y ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico. La dificultad con la lectura es un problema común y, debido a que afecta una habilidad importante, las dificultades pueden causar problemas en otras áreas del aprendizaje, incluida la escritura, la ortografía, la fluidez y la comprensión, todo lo cual hace que sea muy difícil para los estudiantes desempeñarse bien en la escuela. Para responder a estas preguntas, se definió el siguiente objetivo general: Verificar si la aplicación de leyendas folclóricas contribuía al mejoramiento de la lectura de los estudiantes de educación básica. Y los siguientes objetivos específicos: Examinar si el uso didáctico de las leyendas populares puede ayudar a los profesores a mejorar la lectura y la escritura de sus alumnos; Compruebe cómo aplicar los temas relacionados con las leyendas folclóricas en las clases de linga portuguesa y; Analizar si la aplicación de leyendas populares contribuyó para la mejora de la lectura y el desarrollo de la escritura en la disciplina de la Lengua Portuguesa por parte de los estudiantes A través de este análisis fue posible identificar que, con el uso de leyendas populares como herramientas de apoyo en la mejora de la lectura, es posible desarrollar la comprensión y la expresión escrita y oral de los estudiantes en el aula.
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