UMA REFLEXÃO ACERCA DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS INTERLIGADOS COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1823Palavras-chave:
Processo da educaçãoResumo
Este artigo tem como objetivo articular uma reflexão, tendo como base os temas relacionados às Mídias Digitais e Linguagem Audiovisual no Ensino Online. As tecnologias digitais em meio à cultura digital, trazem inovações que podem e devem servir como auxílio para o processo educacional. Neste artigo, são abordados os benefícios e limites quanto ao uso das tecnologias na escola, as quais devem ser exaltadas e aplicadas, tendo relevância e análise crítica quanto ao seu uso na sociedade contemporânea. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo.
Downloads
Referências
ALMEIDA, José Adolfo Mota de; PINTO NETO, Pedro da Cunha. A lousa digital interativa: táticas e astúcias de professores consumidores de novas tecnologias. ETD – Educação Temática 118 Digital, Campinas, SP, v. 17, n. 2, p. 394-413, ago. 2015. ISSN 1676-2592.
CARRERI, Andréa Varsone. Cotidiano escolar e políticas curriculares: táticas entre professores consumidores. 2007. 131 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2007.
FAVA, Rui. Educação 3.0: Como ensinar estudantes com culturas tão diferentes. 2. Ed./ Rui Fava. Cuiabá: Carlini e Caniato Editorial, p. 92-99. 2012. KASCHNY, Marta B;
OLIVEIRA, Sandro de. Virtualização e sociedade digital: reflexões acerca das modificações cognitivas e identitárias nos sujeitos imersivos. Conjectura. Filos. Educ. Caxias do Sul, v.21, n2, p. 420 – 440, maio/ ago. 2016.
KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas: Papirus. 2007.
LARROSA, J. Tecnologias do eu e educação. In: SILVA, T. (Org). O sujeito da Educação: estudos foucaultianos. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 35-86.
LASSETER, John. Disponível em: http://www.tecmundo.com. br/tecnologia/78538-20- citacoes-inspiradoras-tecnologia-vocerefletir.htm. Acesso em: 05 jul .2022.
LOPES, Eduardo Simonini. A realidade de virtual. Psicologia em revista (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 11, n. 05 jul .2022.
MENDES; Geovana M. L.; NETO, Alaim Souza; SEPTIMIO, Carolline. O “Não Saber” como retórica constante: Aproximação entre os observatórios de educação especial e de políticas de inserção de tecnologia. Revista teias. Disponível em: https://doi. org/10.12957/teias.2016.25647. Acessado em: 05 jul .2022.
MORAN, J. Educação Híbrida: Um conceito-chave para a educação, hoje. In: Bacich, L, & Neto, A. T, & Trevisani, F. M. (Org.). Ensino Híbrido: Personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso. 2015.
PEREIRA, Marcelo Ricardo. Avesso da paixão. In: Revista espaço acadêmico, n. 120, p.38-44, maio 2011.
ROLNIK, Suely. Toxicômanos de Identidade. Subjetividade em tempo de globalização. In: Cultura e subjetividade. Saberes nômades (Org.). Daniel Lins. Papirus: Campinas, 1997, p. 19-24.
SALES, Shirlei Rezende. O imperativo da ciborguização no currículo do ensino médio. In: MORGADO, José Carlos; SANTOS, Lucíola Licínio de Castro Paixão; PARAíSO, Marlucy Alves (Orgs.). Estudos curriculares: um debate contemporâneo. Curitiba: Editora CRV, 2013. p. 193-207.
SOUZA NETO, Alaim, Do aprender ao ensinar com as tecnologias digitais: Mapeamento dos usos feitos pelos professores. Tese de Doutorado do programa de Pós-Graduação em Educação. FAED/UDESC: Florianópolis, 2015.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Categorias
Licença
Direitos de Autor (c) 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.