OS IMPACTOS NA SAÚDE DOS ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i12.2348Palavras-chave:
Estudantes de enfermagemResumo
A pandemia pelo Covid-19 trouxe impactos importantes que modificaram a saúde mental dos acadêmicos do ensino superior, pois devido a impossibilidade da continuação das aulas presenciais, especificamente os acadêmicos de enfermagem sofreram devido à alta carga horária de práticas em laboratório e em instituições de saúde. Além disso, com a crescente eclosão no número de casos da doença, houve necessidade de auxílio nos hospitais, muitos acadêmicos dos últimos anos de graduação trabalharam na linha de frente de combate à Covid-19. A pandemia provocou milhares de mortes, além disso, trouxe o aumento do número dos transtornos mentais, tais como a ansiedade e a depressão. Dessa forma, esse estudo tem como objetivo identificar, por meio da literatura nacional e internacional, os impactos gerados pela pandemia da Covid-19 na vida de estudantes de enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, a coleta de dados foi realizada pela busca de artigos científicos publicados nos últimos três anos, nas seguintes bases de dados: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS-BIREME) e Scientific Eletronic Library OnLine (SciELO). Foram encontrados seis estudos sobre a temática, que abordam a atuação e os impactos da pandemia de Covid-19 na saúde dos estudantes de enfermagem. É importante salientar que as consequências da pandemia de Covid-19 intensificaram-se na vida de profissionais e estudantes da área da saúde, por isso, são necessárias estratégias de enfrentamento de forma saudável dos transtornos mentais comuns intensificados ou decorrentes do período crítico da pandemia.
Downloads
Referências
BRASIL. Vacina em ritmo lento pode afetar economia, alerta relatório da IFI. 2021. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2021/04/20/vacina-em-ritmo-lento-pode-afetar-economia-alerta-relatorio-da-ifi Acesso em: 17 de out. de 2022.
FRANZOI, M. A. H.; CAUDURO, F. L. F. Atuação de estudantes de enfermagem na pandemia de Covid-19. Cogitare Enfermagem, 25: e73491, 2020.
GIL, A. C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 6 ed: Atlas. 2017.
GUNDIM, V. A.; et al. Transtornos Mentais Comuns e rotina acadêmica na graduação em enfermagem: impactos da pandemia de Covid-19. Revista Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental, n. 27, 2022.
JANTARA, R. D.; et al. Isolamento social e solidão em estudantes de enfermagem no contexto da pandemia de Covid-19. Rev Enferm UERJ, 30: e63609, 2022.
LOURENÇO, T. M. G; et al. Esperança e bem-estar psicológico durante a crise sanitária pela Covid-19: estudo com estudantes de enfermagem. Esc. Anna Nery, 25(spe), 2021.
MOREIRA, A.; PINHEIRO, L. OMS declara pandemia de coronavírus. G1 Notícias, 2020. Disponível em: https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/11/oms-declara-pandemia-de-coronavirus.ghtml Acesso em: 17 de out. de 2022.
UNESCO. Organização Das Nações Unidas Para A Educação, a Ciência e a Cultura. Consequências adversas do fechamento das escolas. Disponível em: https://pt.unesco.org/covid19/-educationresponse/consequences. Acesso em: 17 nov., 2021.
NERY, V. D; et al. Ambiente de prática profissional em enfermagem na perspectiva de estudantes na Covid-19. Acta Paul Enferm., 35:eAPE00122, 2022.
OMS. Organização Mundial da Saúde. Painel de Controle Coronavírus (Covid-19). 2022. Disponível em: https://covid19.who.int/ Acesso em: 17 de out. de 2022.
OPAS. Organização Pan-Americana da Saúde. Pandemia de Covid-19 desencadeia aumento de 25% na prevalência de ansiedade e depressão em todo o mundo. 2022. Disponível em: https://www.paho.org/pt/noticias/2-3-2022-pandemia-covid-19-desencadeia-aumento-25-na-prevalencia-ansiedade-e-depressao-em Acesso em: 17 de out. de 2022.
PORTUGAL, F. B.; et al. Distanciamento social e Covid-19: estratégias adotadas por estudantes de enfermagem. SMAD - Rev Eletrônica Saúde Mental Álcool Drog. 17(2): 7-15, 2021.
SOUZA, M. T.; SILVA, M. D. da; CARVALHO, R de. Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstei, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/eins/v8n1/pt_1679-4508-eins-8-1-0102.pdf Acesso em: 17 de out. de 2022.
UNESCO. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. A Comissão Futuros da Educação da Unesco apela ao planejamento antecipado contra o aumento das desigualdades após a COVID-19. Paris: Unesco, 16 abr. 2020. Disponível em: https://www.unesco.org/pt/articles/comissao-futuros-da-educacao-da-unesco-apela-ao-planejamento-antecipado-contra-o-aumento-das Acesso em: 17 de out. de 2022.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Categorias
Licença
Direitos de Autor (c) 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
