DESAFÍOS DEL SIGLO EN LA DOCENCIA: REDISEÑANDO CAMINOS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

Autores/as

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Gisele Santos Guimarães
  • Isabella Lurdes Henrischen dos Santos
  • Ricardo Pacheco de Carvalho
  • Edileusa Lucíades Martins Brito
  • Ana Maria de Medeiros Vilar

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4354

Palabras clave:

estudio tuvo como objetivo investigar y destacar el método

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar y destacar el método de alfabetización, aludiendo al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura en la clase de alfabetización en Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Para ello, se buscó comprender cómo nació la EJA y ciertas apreciaciones sobre la alfabetización y la Educación de Jóvenes y Adultos, también se buscó comprender el perfil de la clientela que busca la EJA, el desarrollo de los docentes de esta modalidad, sus métodos y proceso de evaluación de los estudiantes. Así, para concretar tales objetivos, este estudio se basó en el pensamiento de autores de renombre como Arroyo (2006), Soares (2007), Carvalho (2000), entre otros. A través del aporte teórico, después de la lectura de este estudio, se podrá tener una mejor comprensión sobre el tema planteado, así como también se podrá comprender el porqué de la deserción escolar media en EJA, buscando identificar cuáles serían las dificultades reales de los docentes para trabajar en esta modalidad de enseñanza y si será posible señalar métodos que sean más apropiados para el ejercicio de la alfabetización en la modalidad EJA.

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Biografía del autor/a

  • Ueudison Alves Guimarães

    Graduado em Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestre em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University), mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e doutorando em Ciências da Educação pela FICS. 

  • Gisele Santos Guimarães

    Graduada em Pedagogia. Pós-graduada em Métodos e Técnicas de Ensino e Educação Inclusiva com Ênfase no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Mestranda em Educação.

  • Isabella Lurdes Henrischen dos Santos

    Graduada em Ciências Biológicas e Pedagogia. Pós-graduada em Educação Ambiental. Mestranda em Educação.

  • Ricardo Pacheco de Carvalho

    Graduado em Pedagogia pela UCESP- União Cultural do Estado de São Paulo, Graduado em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidad e Estadual do Maranhão, Graduado em Filosofia pela UNINTER. Pós-graduado em Psicopedagogia pela UCESP e Psicologia da Educação. Mestrando em Educação.

  • Edileusa Lucíades Martins Brito

    Graduada em Pedagogia. Pós-graduada em Metodologia do Ensino da Geografia, Gestão Escolar, Supervisão Escolar e Orientação do Ensino Fundamental e Alfabetização e Letramento. Mestranda em Educação.

  • Ana Maria de Medeiros Vilar

    Graduada em Pedagogia. Pós-graduada em Língua Portuguesa e Educação Inclusiva. Mestranda em Educação.

Referencias

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Publicado

23/11/2023

Cómo citar

DESAFÍOS DEL SIGLO EN LA DOCENCIA: REDISEÑANDO CAMINOS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS. (2023). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(11), e4114354. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4354