TRAINING TEACHERS IN THE 21ST CENTURY: HISTORICAL AND THEORETICAL ASPECTS IN THE BRAZILIAN CONTEXT
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i9.1938Keywords:
Contemporary Pedagogical Concepts, Teacher Training, Information and Communication Technologies.Abstract
Since the beginning of the pandemic, the World Health Organization (WHO) has established measures to contain the spread of COVID-19, a disease caused by the Coronavirus SARS-CoV-2. One of the measures adopted to contain the advance of the disease was the closure of school institutions, public and private, followed by guidelines and guidelines for schools to immediately adapt to the remote classroom format. Faced with this challenge, it became necessary to evaluate the entire context of teacher education today, addressing the historical and theoretical aspects within the Brazilian context, therefore, the present work aims to present contemporary pedagogical theories and conceptions for teacher education for the 21st century. This research is a descriptive and qualitative literature review.
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