CONCEPTIONS OF STUDENTS IN THE DEGREE COURSE IN CHEMISTRY EDUCATION AT ISCED-HUÍLA ON THE CONCEPTS OF SOLUTION, SOLUTE AND SOLVENT
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2613Keywords:
Alternative conceptions, Solution, Solute and SolventAbstract
The scope of this work was to analyse the conceptions that students of the Degree in Chemistry Teaching at the Higher Institute of Education Sciences of Huíla (ISCED-Huíla) have about basic concepts of the theory of solutions, such as 'solution', ' solute' and 'solvent'. To carry out the study, a bibliographical review was used to systematize the theoretical references on the subject. Data collection was carried out through the application of a questionnaire to a group of students of the said course, in the academic year 2018. The questions were analysed by response categories, with the aim of organizing the results in terms of knowledge and to the meanings attributed by the students to the mentioned concepts. The students' answers revealed a group of conceptions related to the macroscopic view of the dissolution process and to a certain superficiality in the knowledge of the criteria to identify the 'solute' and 'solvent' components of a solution, which reveal themselves as alternative conceptions of the students about these chemical concepts.
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