THE NATURE OF SCIENCE AND SCIENCE TEACHING IN THE SCIENCE AT SCHOOL PROGRAM (SEC/BA)
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2617Keywords:
History and Philosophy of Science, Teaching by Investigation, Geodinâmica Publisher, Content AnalysisAbstract
The objective is to analyze the conceptions about the nature of Science and science teaching in the books used in the development of the actions in the Science at School Program, adopting consensual aspects about the nature of science and the implications for teaching as a theoretical reference. The methodological approach was Bardin's content analysis. The results produced point to the presence of positivist and consensual conceptions, as well as the lack of characteristics of an investigative methodology, in the third stage, of the proposed didactic sequences.
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