LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EL PROGRAMA CIENCIA EN LA ESCUELA (SEC/BA)
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2617Palabras clave:
Historia y Filosofía de la Ciencia, Enseñanza por Investigación, Editorial Geodinámica, Análisis de ContenidoResumen
El objetivo es analizar las concepciones sobre la naturaleza de la Ciencia y la enseñanza de la ciencia en los libros utilizados en el desarrollo de las acciones del Programa Ciencia en la Escuela, tomando como referente teórico los aspectos consensuados sobre la naturaleza de la Ciencia y las implicaciones para la enseñanza. . El enfoque metodológico fue el análisis de contenido de Bardin. Los resultados arrojados apuntan a la presencia de concepciones positivistas y consensuadas, así como la falta de características de una metodología investigativa, en la tercera etapa, de las secuencias didácticas propuestas.
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