OPTICAL TOOLS IN ASTRONOMIC OBSERVATION AND ASTROPHOTOGRAPHY: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW FROM 2012 TO 2022

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i4.2959

Keywords:

Teaching Optics, Teaching Astronomy, Systematic Literature Review

Abstract

The exposed work aimed to elaborate a Systematic Literature Review, of works from the Brazilian literature, regarding astronomical observation and Astrophotography in Physics teaching, during the years 2012 to 2022. A set of criteria for inclusion, exclusion, selection and extraction was protocolled. During the execution, the search strings were applied to the search bases found preferably in Titles, Abstracts and Keywords of each database, to obtain the papers. At this stage, the papers were extracted from the databases, to be filtered according to the inclusion and exclusion criteria. In the results stage, a total of 14 papers were analyzed, in order to verify the frequency with which telescopes and astrophotography have been used in Optics classes. In view of the results obtained, the need for a greater number of works on observation instruments and astrophotography in education was identified as a strategy for teaching and disseminating scientific knowledge directly in the discipline of Physics. Thus, little was argued about the importance of this study in optics, Modern Physics and other branches of Physics, making use of planetariums, observatories, software and mobile devices.

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Author Biographies

  • Nairys Costa de Freitas

    Master's degree in Science and Mathematics Teaching from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará (IFCE - PGECM) - Fortaleza Campus. Specialist in Theory, Methodology and Teaching Practices from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará (IFCE) - Tabuleiro do Norte Campus. Specialist in Science teaching from the International University of Brazilian Lusophony - UNILAB . Degree in Physics from the Federal University of Ceará - UFC .

  • Ana Clara Souza Araújo

    Bachelor's degree in Physics from IFCE (2021), Specialist in Science of Nature, its Technologies and the World of Work from UFPI (2022), currently a Master's student in Science and Mathematics Teaching, in the research line Physics Teaching from IFCE. Fellow in CAPES extension project (2018) and PRPI scientific initiation projects (2021).

  • Antonio de Lisboa Coutinho Junior

    PhD student in Physics Teaching

  • Mairton Cavalcante Romeu

    PhD in Physics and Teleinformatics Engineering. He has an undergraduate degree in Physics from the State University of Ceará (Uece-2002), a Bachelor's degree in Physics from the Federal University of Ceará (UFC-2004), a Master's degree in Physics from the Federal University of Ceará (UFC-2007), a PhD in Teleinformatics Engineering from the Federal University of Ceará (2014) and a PhD in Physics from the Federal University of Ceará (2022). Works mainly on the following topics: Experimental and Applied Physics, Astronomy and Physics Teaching

  • Maria Cleide da Silva Barroso

    She has a degree in Pedagogy from the Federal University of Ceará (2004). She was a student of the Philosophy course at UECE. Master in Brazilian Education from the Federal University of Ceará UFC (2009). PhD in Brazilian Education from the Federal University of Ceará UFC (2017). Permanent Professor of the Master in Science and Mathematics Teaching PGECM/IFCE (academic). Permanent Professor of the Postgraduate Program in Teaching / Academic Doctorate in Teaching course Northeast Teaching Network-IFCE (RENOEN). She coordinates a study group at IFCE entitled: Work, education, and teacher training policies: an analysis in the context of contemporary capitalism. She is a professor of Chemistry at IFCE. She is a collegiate director of the SINDIFCE union. She has experience in the area of Education, mainly in the following topics: Teacher Training; Education and Marxism; Constructivism and Teacher Training; Russian Pedagogy; Dialectical Historical Materialism; Teacher and Reflective Practice; Early Childhood Education; Evaluation of Educational Systems; Didactics; History of the Pedagogy course in Brazil and Supervised Internship.

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07/04/2023

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OPTICAL TOOLS IN ASTRONOMIC OBSERVATION AND ASTROPHOTOGRAPHY: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW FROM 2012 TO 2022. (2023). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(4), e442959. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i4.2959