A DEMOCRATIC SCHOOL MANAGEMENT FOCUSED ON ENTREPRENEURIAL EDUCATION

Authors

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Thais Aparecida Correa Alves
  • Anelli de Sena Araujo Leandro
  • Alexandra Bodnariuc Garattini

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3061

Keywords:

carries with it the purpose of analyzing the magnitude attributed

Abstract

This study carries with it the purpose of analyzing the magnitude attributed to the performance of school management focused on an entrepreneurial education, showing its advantages and disadvantages, seeking to list its limitations and perspectives. To achieve this goal, the methodology used is systematic, through readings and analysis in books, magazines, scientific articles and educational sites, subsidies that reinforce its qualitative consultation. According to the study of the data collected, it will be possible to show how it is essential that school managers, in a democratic way, are really prepared with a training that involves entrepreneurship, showing themselves highly qualified to contribute to their teaching team, providing both theoretical and methodological support to all, through problem-situations related to this theme. It is understood that entrepreneurship can not be seen as something brief, because when well worked by the whole team, it is built up proficiently, favoring so that every student can really put himself in school as a learner capable of facing his new challenges. Thus, the resourcefulness to manage and, mainly, to be able to mediate relationships that involve learning in an entrepreneurial way, is a performance that is expected of all school managers, that is, that they really feel entangled in the struggle for a true quality education.

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Author Biographies

  • Ueudison Alves Guimarães

    Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

  • Thais Aparecida Correa Alves

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade Integradas de Aracruz. Pós graduada Lato Sensu em Educação Especial pela Facibra e mestranda pela Fundação Universitária Iberoamericana (UNINI – Porto Rico).

  • Anelli de Sena Araujo Leandro

    Graduação em Farmácia. Pós graduada em Farmácia Clínica e Farmácia Estética. Mestranda em Formação de Docência Superior.  Mestranda em Educação – Especialização em Formação de Professores pela Uneatlántico – Espanha.

  • Alexandra Bodnariuc Garattini

    Graduada  em Pedagogia para Educação Infantil pela UFMT. Especialização em Gestão Escolar Integrada e Práticas Pedagógicas pela UCAM Universidade Cândido Mendes do Rio de Janeiro e Mestranda em Educação - Especialização em Organização e gestão de Centros Educativos pela Uneatlantico – Espanha.

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Published

30/04/2023

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Vol. 4 No. 5 (2023): EDITORIAL - CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES

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How to Cite

A DEMOCRATIC SCHOOL MANAGEMENT FOCUSED ON ENTREPRENEURIAL EDUCATION. (2023). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(5), e453061. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3061