APPLICATION OF EDUCATIONAL SOFTWARE AS AN AUXILIARY TOOL IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS AND ENGAGEMENT OF YOUNG PEOPLE IN THE CHEMISTRY DISCIPLINE: AN EXPERIENCE REPORT OF THE SUPERVISED INTERNSHIP IN COMPUTING CARRIED OUT IN A PUBLIC SCHOOL IN AMAZONAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3722Keywords:
Internship, Teaching-learning, Educational SoftwareAbstract
This article describes the experience of an internship in computing held in a public school in the interior of Amazonas. During the internship, educational software was used as pedagogical tools, with the objective of improving the teaching-learning process and student engagement. The first stage of the internship consisted of the observation of chemistry classes, where it was identified that the students had difficulties in concentrating due to the excessive use of cell phones. Based on this, pedagogical strategies were developed to overcome these challenges. A class was proposed with the use of the software Lab. of Mixtures and the Quizzer, which provided interaction and evaluation of the students. The results obtained were surprising, because the students focused more on the classes and were interested in the content presented. In addition, these softwares have enabled new ways to disseminate knowledge. In summary, the use of educational technologies in the teaching of chemistry brought significant benefits, making the classes more practical, dynamic and interactive.
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