APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA AUXILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES EN LA DISCIPLINA DE QUÍMICA: UN INFORME DE EXPERIENCIA DE LA PASANTÍA SUPERVISADA EN COMPUTACIÓN REALIZADA EN UNA ESCUELA PÚBLICA EN AMAZONAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3722Palabras clave:
Pasantía, Enseñanza-aprendizaje, Software educativoResumen
Este artículo describe la experiencia de una pasantía en computación realizada en una escuela pública en el interior de Amazonas. Durante la pasantía, se utilizó software educativo como herramientas pedagógicas, con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la participación de los estudiantes. La primera etapa de la pasantía consistió en la observación de clases de química, donde se identificó que los estudiantes tenían dificultades para concentrarse debido al uso excesivo de teléfonos celulares. Con base en esto, se desarrollaron estrategias pedagógicas para superar estos desafíos. Se propuso una clase con el uso del software Lab. de Mezclas y el Quizzer, que proporcionó interacción y evaluación de los estudiantes. Los resultados obtenidos fueron sorprendentes, porque los estudiantes se centraron más en las clases y se interesaron por el contenido presentado. Además, estos softwares han permitido nuevas formas de difundir el conocimiento. En resumen, el uso de tecnologías educativas en la enseñanza de la química trajo beneficios significativos, haciendo que las clases fueran más prácticas, dinámicas e interactivas.
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