TEACHING PRACTICE IN MILITARY POLICE AND FIREFIGHTER PHYSICAL EDUCATION - A PROPOSAL FOR AN APPLIED METHODOLOGY
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i10.4233Keywords:
teaching practice; physical education; police officer and military firefighter.Abstract
The methodological study of physical education teaching is widespread in the literature, especially from a school perspective. In the police and firefighter teaching environment, few contents explain methodologies or teaching practices in the area focused on training and instruction, and which direct the process towards the specific objectives of these professions. This is a theoretical-bibliographical study, of a qualitative nature. Bibliographical research was used as a methodological resource with the aim of understanding and integrating aspects of higher education methodology, physical education teaching, police and military firefighter physical training, and their relationships with the health and performance of public security professionals. , proposing an applied teaching methodology. As a result, despite the understanding that more studies need to be directed to this topic, which presents a huge gap in the national literature, a specialized teaching practice is proposed, based on active methodologies that can produce knowledge, skills and attitudes in professionals, focusing on teaching on the aspects of health and professional performance, within the specificity of functional capabilities and skills, projecting with contextualization, interdisciplinarity and transversality.
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