GAMIFYCODE: A STUDY ON LEARNING PROGRAMMING THROUGH GAMIFIED MOBILE APPLICATIONS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i3.4992Keywords:
Programming teaching, GamifyCode, gamificationAbstract
The teaching of programming has become increasingly relevant in the academic context as well as in the job market. The ability to program is an essential skill for professionals in the technology field, and its demand is only expected to grow in the coming years. Faced with this scenario, there arises a need to create efficient and engaging teaching methods to train competent programmers. Based on this premise, GamifyCode was conceived, which, through its features, aims to assist in programming learning at all levels of education in Brazil, both in basic and higher education. The system was prototyped using Figma and validated through an experiment with students in the Bachelor of Information Technology program at the Federal Rural University of the Semi-Arid Region (UFERSA). The experiment revealed that the combination of game elements, such as rewards and challenges, aligned with the teaching process, motivates and encourages the user to seek more knowledge, demonstrating the playful power of the system and that the study of Web programming can be something promising, interactive, and enjoyable.
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