INCLUSIVE EDUCATION POLICIES IN THE MOZAMBICAN NATIONAL EDUCATION SYSTEM
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i2.6256Keywords:
Inclusive Education , Inclusion, National Education System, Inclusive Education PolicyAbstract
Inclusive education is a topic that has been the subject of much research and is widely discussed at scientific events, in academia and in other forums, in addition to constituting the State governance agenda and the fourth Sustainable Development Goal of the United Nations 2030 Agenda. Carrying out the research is justified by the need to understand the inclusive education policies in force in the National Education System in Mozambique based on national legal documents and international protocols promoting education for all to which Mozambique is a signatory. Furthermore, in Mozambique education is a fundamental right of all citizens enshrined in the Constitution. The objective of this research is to discuss inclusive education policies in Mozambique. The study adopts a bibliographical research that consisted of the analysis of national and international documents relating to Inclusive Education.
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