APPLICATION OF THE R PROGRAMMING LANGUAGE IN TEACHING DESCRIPTIVE STATISTICS IN TECHNICAL HIGH SCHOOL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i7.6628Keywords:
Meaningful learning, Applied programming, Analytical skillsAbstract
This study investigated the effectiveness of integrating the R programming language into the teaching of Descriptive Statistics (DS) in Technical High School, aiming to promote meaningful learning and develop analytical skills in students. The goal was to overcome the challenges of traditional DS teaching, which focuses on manual calculations, making the subject less engaging. Explanatory videos, lasting 5 to 10 minutes, were created and made available on YouTube to teach basic DS concepts, such as the arithmetic mean. Three questionnaires were applied to assess students' prior knowledge, their interest in the videos, and their perception of the videos' influence on learning. It was concluded that the integration of R into DS teaching has great potential to make the subject more engaging, but it requires a careful pedagogical approach and the use of practical projects to increase student interest.
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