MEANINGS AND MEANINGS OF EVASION AND SCHOOL ABANDONMENT AMONG YOUNG PEOPLE OF TECHNICAL AND PROFESSIONAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i5.1374Keywords:
Technical Education, Abandonment, EvasionAbstract
This article presents the results of research on the identification, analysis and understanding of the meanings and meanings attributed to school dropout/dropout by young people who attended technical and professional education in a technical school in the state of São Paulo. Methodologically, the research opted for a qualitative approach, in the form of a case study and based on semi-structured interviews with two young people who abandoned and/or evaded from the technical courses of one of the units linked to the Paula Souza Center. The research concluded that, for the young people interviewed, they are explanatory factors of the school dropout process: the settings and living conditions of their families; and the perceptions of family members about schooling; the past school experience and aspects related to the organization of time, spaces and the school curriculum.
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