DIVERSITY MANAGEMENT IN THE EDUCATIONAL FIELD: THE ROLE OF SCHOOL MANAGEMENT IN THIS PROCESS

Authors

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Eliane Moraes da Cruz Gomes
  • Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1808

Keywords:

article presents the relations established between

Abstract

This article presents the relations established between education professionals and the manager in the 21st century, besides promoting reflections with the purpose of reevaluating their practice in a democratic perspective for a better education. The research is a bibliographic review with an exploratory character and qualitative methodology. When investigating the competencies and functions developed by the manager, the pedagogical precepts that the institution must follow were highlighted, which are: to analyze, evaluate and follow up the teaching plans; to suggest resources and books; to follow up the teachers' methodologies, analyzing aspects that may come to hinder the school activities; besides organizing teachers' meetings to give them methodological and pedagogical assistance; and to stimulate and suggest activities that may make the experience of education efficient for everyone. This paper aims to demonstrate that the school is the environment where learning and human development take place. Therefore, one of the functions of the school manager is to generate new forms of participation and encourage group work with members of the school community, thus permeating an environment that prizes for a model of excellence and instigates a mutual coexistence among all those involved in the process.

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Author Biographies

Ueudison Alves Guimarães

Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Eliane Moraes da Cruz Gomes

Possuo graduação em Geografia pela Universidade de Mato Grosso (UNIC). Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Tangará da Serra). Pós graduada Lato Sensu em (Metodologia do Ensino de história e geografia). Pós graduada Lato Sensu em psicopedagogia e educaçâo. especial) e mestranda em Educação - Formação de Professores pela Universidad Europeia del Atlántico - UNEATLÁNTICO (ESPANHA).

Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz

Graduada em Letras: Português e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Pós graduada em Administração escolar, Supervisão e Orientação pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Educação Especial Inclusiva Histórico Profissional Formação Acadêmica pela Faculdade Avantis, Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Castelo Branco e mestranda em Educação – Especialização em Organização e Gestão de Centros Educacionais pela UNIB – Porto Rico.

References

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Published

18/08/2022

How to Cite

Alves Guimarães, U., Moraes da Cruz Gomes, E. ., & Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz, S. . (2022). DIVERSITY MANAGEMENT IN THE EDUCATIONAL FIELD: THE ROLE OF SCHOOL MANAGEMENT IN THIS PROCESS. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(8), e381808. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1808

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