LEARNING DIFFICULTIES AND DISORDERS - A PSYCHOPEDAGOGICAL APPROACH

Authors

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Juliana Andreia Christ Schizzi
  • Daniella Fernandes

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.2026

Keywords:

Learning difficulties in the literacy

Abstract

Learning difficulties in the literacy process is a disorder manifested in children and is characterized by difficulties in cognitive processes, that is, in reading, writing and performing calculations. This process negatively influences the development process of children in the learning phase, causing the probability of emotional, social and even physical problems to grow. The purpose of this work is to draw an overview of the disorders existing in the individual when there is difficulty in the teaching process learning and its interferences in social life. For the creation of this article, a bibliographic research on the theme was carried out, with an exploratory character and qualitative method.

 

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Author Biographies

Ueudison Alves Guimarães

Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Juliana Andreia Christ Schizzi

Graduada em História – Universidade Unijui- Universidade Regional da Fronteira Noroeste do Rio Grande do Sul. Pós Graduação em Educação Ambiental- "Lato sensu"- pela UFSM- Universidade Federal de Santa Maria. Pós Graduação em Mídias na Educação "Lato sensu" pela UFSM-Universidade Federal de Santa Maria. Pós- Graduação em Tecnologias Digitais aplicadas à educação- Lato sensu- ULBRA- Universidade Luterana do Brasil e mestranda em Educação – especialização formação de professores pela Unini- Mexico.

Daniella Fernandes

Graduada em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Especialista em Fisiologia do Exercício pela Universidade Veiga de Almeida (Rio de Janeiro - RJ). Especialista em Supervisão e Orientação Escolar e Gestão Escolar pela Faculdade Decisão (Florianópolis - SC). Especialista em Gestão Escolar pelo Centro Universitário Baurão de Mauá (Ribeirão Preto-SP). Mestranda em Educação: Especialização em Formação de Professores pela Universidad Europea Del Atlántico (Espanha).

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Published

17/10/2022

How to Cite

Alves Guimarães, U., Andreia Christ Schizzi, J., & Fernandes, D. . (2022). LEARNING DIFFICULTIES AND DISORDERS - A PSYCHOPEDAGOGICAL APPROACH. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(10), e3102026. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.2026

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