NUCLEAR INTERPROFESSIONAL SKILLS IN HEALTH CARE: A THEORETICAL STUDY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2607

Keywords:

Interprofessional Education, Interprofessional Relations, Health personnel

Abstract

Changes in the epidemiological profile, resulting from increased life expectancy and chronic health conditions, bring the need for comprehensive care, capable of addressing the biopsychosocial needs of individuals, groups and populations. Therefore, in order to improve collaboration and the quality of health care in an interactive way, there is Interprofessional Education, understood as a process of preparing people for collaborative practice, which encompasses six domains of competences to be developed in professionals to promote essential knowledge, skills, attitudes and values. This study aims to present and analyze interprofessional education and its respective domains from the perspective of the document entitled Canadian Interprofessional Health Collaborative, reflecting on academic training and health practices in the country. This is a theoretical study that individually discusses interprofessional competences and their development for a better quality of care provided in health services. It is concluded that training and education in health should enable a critical reflection on the transformations and actions of professionals in the health context, fostering the consolidation of user-centered care from a biopsychosocial perspective.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Larissa Luiza Dotto Dias, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Patrícia Cristiane Ribeiro Pinheiro, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Skarlat Manuely da Silva de Souza Rodrigues, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Wesley Meleti dos Santos, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Ludmila Mourão Xavier Gomes Andrade, UNILA

Doutora em Ciências da Saúde pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros. Graduada em Enfermagem e em Teologia. Líder do "Grupo de Estudos e Pesquisas em Maternidade, Saúde da Mulher e da Criança" no CNPQ. Docente do curso de graduação em Medicina da Universidade Federal de Integração Latino-Americana e do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família.

Thiago Luis de Andrade Barbosa, UNILA

Doutor em Ciências da Saúde na linha de pesquisa Epidemiologia populacional e molecular pela Universidade Estadual de Montes Claros . Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros. Especialista em Urgência, Emergência e Trauma pelas Faculdades Santo Agostinho de Montes Claros. Bacharel em Enfermagem pela Universidade Estadual de Montes Claros. Consultor ad hoc da Revista Cadernos de Ciência e Saúde, Revista Cubana de Enfermería. Docente do Curso de Medicina da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Biociências da UNILA, orientador de mestrado. Docente e Tutor do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família. Coordenador do PET-Saúde Interprofissionalidade da UNILA.

Monica Augusta Mombelli, UDC

Centro Universitário União Dinâmica das Cataratas - UDC.

References

ARAÚJO, E. M. D.; JÚNIOR, J. L. DO A. C. DE A. Usuário, família e comunidade como parte da equipe de saúde na colaboração interprofissional. SANARE - Revista de Políticas Públicas, v. 15, n. 2, 2016.

ARRUDA, L. DE S.; MOREIRA, C. O. F. Colaboração interprofissional: um estudo de caso sobre os profissionais do Núcleo de Atenção ao Idoso da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (NAI/UERJ), Brasil. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 22, p. 199–210, 12 jun. 2017.

BARR, H. Interprofessional Education: Today, Yesterday and Tomorrow. CAIPE, Higher Education Academy, Learning & Teaching Support Network for Health Sciences & Practice, Occasional, Paper 1, 2002.

BIANCHI, E. M. P. G.; QUISHIDA, A.; FORONI, P. G. Atuação do Líder na Gestão Estratégica de Pessoas: Reflexões, Lacunas e Oportunidades. Revista de Administração Contemporânea, v. 21, n. 1, p. 41–61, fev. 2017.

BISPO, E.P.F; ROSSIT, R. AP. S. Avaliação da colaboração interprofissional: Escala de avaliação da Colaboração Interprofissional em Equipe (AITCS-IIBR)/ 1ª ed. - São Paulo [SP]: Universidade Estadual de Alagoas; Universidade Federal de São Paulo/Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde, 2020.

BRASIL. Portaria Nº 2.436, de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo as diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Disponível em:https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/prt2436_22_09_2017.html

BRAUN, A. C.; FAGUNDES, C. D. P. O desafio do enfermeiro frente à liderança compartilhada e colaborativa. Desenvolve Revista de Gestão do Unilasalle, v. 6, n. 2, p. 113, 12 jul. 2017.

BRITO, G. E. G. DE; MENDES, A. DA C. G.; SANTOS NETO, P. M. DOS. O objeto de trabalho na Estratégia Saúde da Família. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 22, n. 64, p. 77–86, 20 jul. 2017.

BURMESTER, H. Liderança compartilhada nas organizações de saúde. Revista de Administração em Saúde, v. 17, n. 68, 12 jul. 2017.

CANADIAN INTERPROFESSIONAL HEALTH COLLABORATIVE (Canada). College Interprofessional Health Collaborative (org.). A National Interprofessional Competency Framework. Canada: College Of Health Disciplines, 2010. 36 slides, color.

COIFMAN, A. H. M. et al. Comunicação interprofissional em unidade de emergência: estudo de caso. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 55, 2021.

COSTA, M. V. DA. A educação interprofissional no contexto brasileiro: algumas reflexões. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 20, n. 56, p. 197–198, mar. 2016.

DE SOUSA, A. C. D. et al. Atuação do Enfermeiro nas estratégias para resolução de conflitos. Revista de Administração em Saúde, v. 18, n. 73, 28 dez. 2018.

DINIZ, A. L. T. M.; MELO, R. H. V. DE; VILAR, R. L. A. DE. Análise de uma prática interprofissional colaborativa na Estratégia Saúde da Família. Revista Ciência Plural, v. 7, n. 3, p. 137–157, 27 ago. 2021.

FORONDA, C.; MACWILLIAMS, B.; MCARTHUR, E. Interprofessional Communication in healthcare: an Integrative Review. Nurse Education in Practice, v. 19, n. 1, p. 36–40, jul. 2016.

FURTADO, E. C. A. Gestão de conflitos em unidades básicas da região leste de saúde do DF. Trabalho de Conclusão de Curso em Saúde Coletiva. Universidade de Brasília, 2016. 31p

GOMES, P. H. G. O cuidado centrado no paciente (na pessoa?) nos serviços de saúde: as estratégias utilizadas pelos governos. 2016. 107 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Pós-Graduação em Saúde Pública, do Departamento de Administração e Planejamento em Saúde, Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca, Rio de Janeiro, 2016.

GURAYA, S. Y.; BARR, H. The effectiveness of interprofessional education in healthcare: A systematic review and meta-analysis. The Kaohsiung Journal of Medical Sciences, v. 34, n. 3, p. 160–165, mar. 2018.

HUDSON, C. C. et al. Promotion of role clarification in the Health Care Team Challenge. Journal of Interprofessional Care, v. 31, n. 3, p. 401–403, 31 jan. 2017.

ILLINGWORTH, P.; CHELVANAYAGAM, S. The benefits of interprofessional education 10 years on. British journal of nursing (Mark Allen Publishing), v. 26, n. 14, p. 813–818, 2017.

MALLIDOU, A. A. et al. Core knowledge translation competencies: a scoping review. BMC Health Services Research, v. 18, n. 1, 27 jun. 2018.

MARIN, J.; RIBEIRO, C. D. M. Modos de agir para resolução de conflitos na atenção primária. Revista Bioética, v. 29, p. 354–362, 6 set. 2021.

MARQUIS, B.L.; HUSTON, C.J. Administração e liderança em enfermagem: teoria e aplicação. Tradução de Regina Machado Garcez e Eduardo Schaan. 2ª ed. Porto Alegre (RS): Artmed; 2005.

MENDONÇA, A. L. T. A prática interprofissional colaborativa na estratégia saúde da família: análise de uma experiência em um município de pequeno porte. 2019. 79f. Dissertação (Mestrado Profissional em Saúde da Família) - Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2019.

NASCIMENTO, D. Mediação de Conflitos na Área da Saúde: experiência portuguesa e brasileira. Cadernos Ibero-Americanos de Direito Sanitário, v. 5, n. 3, p. 201, 30 set. 2016.

PARISI, L.; SILVA, J. M. DA. Mediação de conflitos no SUS como ação política transformadora. Saúde em Debate, v. 42, n. spe4, p. 30–42, dez. 2018.

PEDUZZI, M. et al. Trabalho em equipe: uma revisita ao conceito e a seus desdobramentos no trabalho interprofissional. Trabalho, Educação e Saúde, v. 18, n. suppl 1, 2020.

PEDUZZI, M.; AGRELI, H. F. Trabalho em equipe e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 22, n. suppl 2, p. 1525–1534, 2018.

PREVIATO, G. F.; BALDISSERA, V. D. A. A comunicação na perspectiva dialógica da prática interprofissional colaborativa em saúde na Atenção Primária à Saúde. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 22, n. suppl 2, p. 1535–1547, 2018.

RODRIGUES, J. L. DA S. DE Q. et al. Agenda for patient-centered care research in Brazil. Ciência & Saúde Coletiva, v. 24, n. 11, p. 4263–4275, 1 nov. 2019.

SILVA, M. M.; TEIXEIRA, N. L.; DRAGANOV, P. B. Desafios do Enfermeiro no gerenciamento de conflitos entre a equipe de Enfermagem. Revista de Administração em Saúde, v. 18, n. 73, 28 dez. 2018.

SINGER, Z. et al. Interprofessional education day – an evaluation of an introductory experience for first-year students. Journal of Interprofessional Care, v. 32, n. 3, p. 399–402, 9 fev. 2018.

SOARES CLARO, R. F.; SANTOS SILVA DA CUNHA, P. F. Estratégias de gestão construtiva de conflitos: uma perspetiva dos profissionais de saúde. Psicologia, Saúde & Doença, v. 18, n. 1, p. 55–68, 14 mar. 2017.

SOUZA, M. R. DE; BELOTTI, M.; IGLESIAS, A. Programa de Educação pelo Trabalho em Saúde: experiência da Educação Interprofissional na graduação. Research, Society and Development, v. 11, n. 1, p. e33811124972, 11 jan. 2022.

TEDESCO, M. F. M. Cuidado centrado no paciente e sua aplicabilidade em um hospital público universitário. 2019. 80 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Gestão em Saúde, Escola de Administração de Empresas de São Paulo, Fundação Getúlio Vargas, São Paulo, 2019.

VIEIRA, C. F. G. et al. Oficina educativa Atenção Centrada no Paciente: Um relato de experiência. Research, Society and Development, v. 10, n. 5, p. e37310515065–e37310515065, 10 maio 2021.

YUFENYUY, C. S. The Impact of Interprofessional Conflict on Quality care: the nurse’s role. 2018. 41 f. TCC (Graduação) - Curso de Enfermagem, Arcada University of Applied Sciences, Helsinki, Finlândia, 2018.

RECIMA21

Downloads

Published

19/01/2023

How to Cite

, Dotto Dias, L. L. ., Ribeiro Pinheiro, P. C. ., da Silva de Souza Rodrigues, S. M. ., Meleti dos Santos, W. ., Mourão Xavier Gomes Andrade, L. ., … Mombelli, M. A. (2023). NUCLEAR INTERPROFESSIONAL SKILLS IN HEALTH CARE: A THEORETICAL STUDY. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(1), e412607. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2607

Issue

Vol. 4 No. 1 (2023): EDITORIAL - CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES

Section

ARTIGOS

Categories

License

Copyright (c) 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores  e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.