COMPETENCIAS INTERPROFESIONALES NUCLEARES EN SALUD: UN ESTUDIO TEÓRICO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2607

Palabras clave:

Educación Interprofesional, Relaciones Interprofesionales, Personal de salud

Resumen

Los cambios en el perfil epidemiológico, resultantes del aumento de la esperanza de vida y de las condiciones crónicas de salud, traen consigo la necesidad de una atención integral, capaz de atender las necesidades biopsicosociales de individuos, grupos y poblaciones. Por tanto, para mejorar la colaboración y la calidad de la atención en salud de forma interactiva, existe la Educación Interprofesional, entendida como un proceso de preparación de las personas para la práctica colaborativa, que engloba seis dominios de competencias a desarrollar en los profesionales para promover los conocimientos esenciales, habilidades, actitudes y valores. Este estudio tiene como objetivo presentar y analizar la educación interprofesional y sus respectivos dominios en la perspectiva del documento titulado Canadian Interprofessional Health Collaborative, reflexionando sobre la formación académica y las prácticas de salud en el país. Se trata de un estudio teórico que discute individualmente las competencias interprofesionales y su desarrollo para una mejor calidad de la atención prestada en los servicios de salud. Se concluye que la formación y la educación en salud deben posibilitar una reflexión crítica sobre las transformaciones y acciones de los profesionales en el contexto de la salud, favoreciendo la consolidación del cuidado centrado en el usuario desde una perspectiva biopsicosocial.

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Biografía del autor/a

Joyce Aparecida da Luz Colaço, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Larissa Luiza Dotto Dias, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Patrícia Cristiane Ribeiro Pinheiro, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Skarlat Manuely da Silva de Souza Rodrigues, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Wesley Meleti dos Santos, UNILA

Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA).

Ludmila Mourão Xavier Gomes Andrade, UNILA

Doutora em Ciências da Saúde pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros. Graduada em Enfermagem e em Teologia. Líder do "Grupo de Estudos e Pesquisas em Maternidade, Saúde da Mulher e da Criança" no CNPQ. Docente do curso de graduação em Medicina da Universidade Federal de Integração Latino-Americana e do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família.

Thiago Luis de Andrade Barbosa, UNILA

Doutor em Ciências da Saúde na linha de pesquisa Epidemiologia populacional e molecular pela Universidade Estadual de Montes Claros . Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros. Especialista em Urgência, Emergência e Trauma pelas Faculdades Santo Agostinho de Montes Claros. Bacharel em Enfermagem pela Universidade Estadual de Montes Claros. Consultor ad hoc da Revista Cadernos de Ciência e Saúde, Revista Cubana de Enfermería. Docente do Curso de Medicina da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Biociências da UNILA, orientador de mestrado. Docente e Tutor do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família. Coordenador do PET-Saúde Interprofissionalidade da UNILA.

Monica Augusta Mombelli, UDC

Centro Universitário União Dinâmica das Cataratas - UDC.

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Publicado

19/01/2023

Cómo citar

da Luz Colaço, J. A. ., Dotto Dias, L. L. ., Ribeiro Pinheiro, P. C. ., da Silva de Souza Rodrigues, S. M. ., Meleti dos Santos, W. ., Mourão Xavier Gomes Andrade, L. ., … Mombelli, M. A. (2023). COMPETENCIAS INTERPROFESIONALES NUCLEARES EN SALUD: UN ESTUDIO TEÓRICO. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(1), e412607. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2607

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