THE NATURE OF SCIENCE AND SCIENCE TEACHING IN THE SCIENCE AT SCHOOL PROGRAM (SEC/BA)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2617

Keywords:

History and Philosophy of Science, Teaching by Investigation, Geodinâmica Publisher, Content Analysis

Abstract

The objective is to analyze the conceptions about the nature of Science and science teaching in the books used in the development of the actions in the Science at School Program, adopting consensual aspects about the nature of science and the implications for teaching as a theoretical reference. The methodological approach was Bardin's content analysis. The results produced point to the presence of positivist and consensual conceptions, as well as the lack of characteristics of an investigative methodology, in the third stage, of the proposed didactic sequences.

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Author Biographies

Flávio dos Santos Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestre em Educação Científica e Formação de Professores (Mestrado Acadêmico) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. Professor de Física do Colégio Estadual Professora Reni Miranda Ferreira (Itagi-BA). Professor de Ciências do Colégio Municipal Conselheiro Junqueira Aires (Itagi-BA).  

Sergio Luiz Bragatto Boss, Unive

Sergio Luiz Bragatto Boss. PhD in Education for Science from UNESP/Bauru (2011). He is Associate Professor I at the Federal University of Recôncavo da Bahia (UFRB), at the Teacher Training Center (CFP), in the Degree Course in Physics. In the Lato Sensu Post-Graduation, he works in the Programs: i) Education and Interdisciplinary (CFP/UFRB); and ii) Science and Mathematics Teaching (CFP/UFRB). Authorship contribution: Writing – Revision and Editing - http://lattes.cnpq.br/8836902040327396

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Published

23/01/2023

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dos Santos Souza, F., & Bragatto Boss, S. L. (2023). THE NATURE OF SCIENCE AND SCIENCE TEACHING IN THE SCIENCE AT SCHOOL PROGRAM (SEC/BA). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(1), e412617. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2617

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