NEW INTERACTION AND COMMUNICATION PROCESSES IN TECHNOLOGY-MEDIATED EDUCATION: A CRITICAL REVIEW OF VANI KENSKI'S WORK

Authors

  • Nedilson José Gomes de Melo UNADES
  • Vania Gomes de Souza UNADES
  • Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4590

Keywords:

Vani Kensk. Technologies. Interaction. Communication.

Abstract

Vani Kenski invites us to reflect on the potential and challenges of using social networks in technology-mediated teaching. By understanding their contributions, we can more consciously and effectively explore the potential of these platforms, promoting more interactive, collaborative and accessible education for everyone. In short, social networks play a relevant role in technology-mediated teaching, and Vani Kenski's work invites us to reflect on their importance and conscious use. By adopting a critical and planned stance towards these platforms, we can provide a more dynamic education suited to the challenges of contemporary society.

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Author Biographies

Nedilson José Gomes de Melo, UNADES

Mestre em Ciências da Educação - UNADES.

Vania Gomes de Souza, UNADES

Mestranda em Ciências da Educação - UNADES.

Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra

Doutorando em Ciências da Educação - UNADES, Mestre em Filosofia - UFPB.

References

DE LUNETTA, Avaetê; GUERRA, Rodrigues. Metodologia da pesquisa científica e acadêmica. Revista OWL (OWL Journal) - Revista Interdisciplinar de Ensino e Educação, v. 1, n. 2, p. 149-159, 2023.

KENSKI, Vani Moreira. Novos processos de interação e comunicação no ensino mediado pelas tecnologias. Cadernos de pedagogia universitária, v. 7, 2008.

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Published

03/12/2023

How to Cite

de Melo, N. J. G., de Souza, V. G., & Guerra, A. de L. e R. (2023). NEW INTERACTION AND COMMUNICATION PROCESSES IN TECHNOLOGY-MEDIATED EDUCATION: A CRITICAL REVIEW OF VANI KENSKI’S WORK. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(12), e4124590. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4590

Issue

Vol. 4 No. 12 (2023): CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES

Section

REVIEWS - TRANSLATIONS - INTERVIEWS

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