CIENCIAS DEL APRENDIZAJE ACTIVO: METODOLOGÍAS ACTIVAS E INVESTIGADORAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4715Palabras clave:
Metodologías activas, educación primaria, ciencia.Resumen
La enseñanza de las ciencias en los últimos años de la escuela primaria incluye la percepción y comprensión del mundo biológico, químico y físico. La inclusión de metodologías y herramientas activas que ayuden a incrementar el aprendizaje de los estudiantes son cada vez más solicitadas y puestas en práctica en las escuelas. Este trabajo tuvo como objetivo realizar un levantamiento de la estructura de las escuelas primarias de una ciudad del interior de Minas Gerais, el interés de los docentes por las metodologías activas, además de presentar propuestas y herramientas de enseñanza-aprendizaje viables para los contenidos impartidos en la escuela primaria. clases de ciencias, dirigidas a escuelas públicas, rurales y periféricas, que disponen de menos recursos estructurales y financieros. El resultado demostró la baja estructura física de las escuelas públicas de la ciudad, el alto interés de los docentes locales en aplicar metodologías activas y un conjunto de herramientas adaptadas al contexto de escuelas con poca infraestructura.
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