RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DEL BNCC PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (AGENDA 2030 - ONU): REFLEXIONES Y POSIBILIDADES

Autores/as

  • Luiz Carlos Lombardo Piraino UNICESUMAR
  • Priscilla Campiolo Manesco unicesumar

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i3.131

Palabras clave:

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE , HISTORIA COMPETENCIAS Y HABILIDADES

Resumen

La asociación del desarrollo de competencias en el currículo de Historia propuesto en el BNCC (2017) con la Agenda 2030 conferida por las Naciones Unidas en 2015 presenta posibles caminos a seguir en el ámbito educativo de manera significativa y basados en las demandas contemporáneas de la sociedad mundial. Así, a través de la investigación bibliográfica, proponemos identificar las posibilidades en el desarrollo de las habilidades propuestas para la disciplina de la Historia contenidas en el BNCC en asociación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) presentados en la Agenda 2030. Se espera que contribuya a una práctica didáctica de la Historia basada en temas significativos y de gran relevancia para los estudiantes, que se entienden como colaboradores y socios de una comunidad global e interdependiente en los más variados aspectos y de los cuales constituyen toda la complejidad de la vida en la sociedad, teniendo en cuenta las inestabilidades e incertidumbres que impregnan la vida ciudadana del siglo XXI , calificando la comprensión de la realidad actual como una posibilidad de tratamiento pedagógico en las clases de historia en la escuela primaria.

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Biografía del autor/a

  • Priscilla Campiolo Manesco, unicesumar

    Mestrado em História pela Universidade Estadual de Maringá (UEM/2008), Especialização em Metodologia do Ensino da Arte pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER/2012). Especialização em História Econômica pela UEM (2004). Graduação em História pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Mandaguari (FAFIMAN/2000). Graduação em Pedagogia/Licenciatura, pelo Centro Universitário Maringá (Unicesumar/2013). Atualmente é coordenadora de cursos de graduação do Núcleo de Educação a Distância (NEaD), da Unicesumar; docente na pós-graduação lato-sensu em cursos de Educação; integrante da Comissão de Elaboração e Revisão de Itens/ENADE do Banco Nacional de Itens (BNI), pelo Instituto Anísio Teixeira (INEP/MEC); e integrante do Comitê de Pesquisa na Unicesumar. Faz parte do Banco de Avaliadores do Sinaes (BASis), pelo Ministério da Educação, para atos regulatórios de curso na modalidade presencial e a distância. Tem experiência na área educacional como coordenadora (Ensino Fundamental e Superior), como Professora da Educação Básica e em Cursos de Graduação e Pós-graduação lato-sensu.

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Publicado

29/04/2021

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2021): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

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Derechos de autor 2021 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

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Cómo citar

RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DEL BNCC PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (AGENDA 2030 - ONU): REFLEXIONES Y POSIBILIDADES. (2021). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(3), 01-19. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i3.131