APROXIMACIÓN A LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA: ANÁLISIS DE LOS LIBROS DE TEXTO FUNDAMENTALES DE LENGUA PORTUGUESA EN EL MUNICIPIO DE AÇAILÂNDIA - MA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i6.1591

Palabras clave:

trabajo tiene como objetivo analizar cómo los libros

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo los libros de texto de lengua portuguesa de la Escuela Primaria II más adoptados por el municipio de Açailândia - MA abordan y explorar el tema de la variación lingüística, asegurando una enseñanza que respete las formas de manifestación de las diferencias de la lengua. En vista del reflejo de una enseñanza de la lengua portuguesa capaz de garantizar el respeto de las diferentes manifestaciones de la lengua, además de proporcionar la adquisición de las habilidades y habilidades sociocomunicadas de los estudiantes, esta investigación se basa en el problema: Cómo se exploran las variaciones lingüísticas en los libros de texto de lengua portuguesa adoptados por el municipio de Açailândia en los últimos años de la escuela primaria, respeto a las formas de expresión de la lengua? Se trata de una investigación con un enfoque cualitativo-descriptivo, donde se analizarán los libros de texto en lengua portuguesa adoptados por el municipio de Açailândia. Además, se realizó investigación bibliográfica y documental para relevar conceptos en relación con el tema, teniendo como principales teóricos abordados, a Bagno, Sousa y Faraco. El análisis fue realizado en los Libros de Texto de la COLECCIÓN INGLÉS: CONEXÃO E USO, de la editorial Saraiva, aprobados por el Programa Nacional de Libros y Material Didáctico (PNLD) 2020. A través de este análisis, fue posible observar que estos libros abordan las variaciones lingüísticas y los prejuicios lingüísticos en sus actividades, pero que este tema necesita ser profundizado y discutido en el aula.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Monalice Aparecida Sousa de Brito

    Graduanda concluinte do Curso de Letras/Português  da Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

  • Maciel da Silva Vandega

    Graduando concluinte do Curso de Letras/Português da Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

  • Jackeline Santos Tigre Magalhães

    Doutoranda em Estudios Linguisticos, literários y culturales- pela Universitat de Barcelona
    Mestre em Teoria de la literatura y literatura comparada – UB – Universitat de Barcelona
    Letras – Português/Inglês – UESC Universidade Estadual do Sul da Bahia. Professora do curso de Pedagogia e da Pós-graduação em Alfabetização e Letramento na Faculdade de Formação Integrada (FFI), Coordenadora do Projeto de campo da Metodologia Synapse – Alfabetização – IPTI – Projetos Legados do Maranhão. Parte do Núcleo de Pesquisa Versa: História, crítica e experiencia literária. Pesquisadora na área da tradução e educação 4.0. Parte do Grupo de Pesquisa – Alfabetização e Letramento – Faculdade de Formação Integrada e Grupo Formação. Graduanda do curso de Letras – Espanhol pela FCS. Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Referencias

BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz? 56.ed. São Paulo: Loyola, 2015.

BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. 2008.

BRASIL. [Ministério da Educação (2017)]. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. 600 p.

DELMANTO, D.; CARVALHO, L. B. Português: conexão e uso 6º ano. 1º edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.

DELMANTO, D.; CARVALHO, L. B. Português: conexão e uso 7º ano. 1º edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.

DELMANTO, D.; CARVALHO, L. B. Português: conexão e uso 9º ano. 1º edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.

DE SOUSA, Angélica Silva; DE OLIVEIRA, Guilherme Saramago; ALVES, Laís Hilário. A pesquisa bibliográfica: princípios e fundamentos. Cadernos da FUCAMP, v. 20, n. 43, 2021.

FARACO, Carlos Alberto (Ed.). Estrangeirismos: guerras em torno da língua. Parábola, 2013.

SOARES, Magda. Português na escola. Linguística da norma. São Paulo: Loyola, 2015.

GERALDI, Wanderley. et al. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 1997.

MACIEL, L. O preconceito linguístico e sua relação com a aprendizagem de alunos do 7º ano. Monografia (Graduação em Letras) – Faculdade de Ciências da Educação e Saúde. Brasília, p. 43. 2014.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2014.

Descargas

Publicado

23/06/2022

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

Categorías

Licencia

Derechos de autor 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores  e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação. 

Cómo citar

APROXIMACIÓN A LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA: ANÁLISIS DE LOS LIBROS DE TEXTO FUNDAMENTALES DE LENGUA PORTUGUESA EN EL MUNICIPIO DE AÇAILÂNDIA - MA. (2022). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(6), e361591. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i6.1591