DIFICULTADES EN EL AREA DE QUÍMICA GENERAL DE LOS ALUMNOS DE 1º AÑO DEL CURSO DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS Y ANÁLISIS CLÍNICOS DEL INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE LA CAÁLA

Resumen

Este estudio aborda las dificultades en el campo de la química general presentadas por los estudiantes de 1er año en el curso de Ciencias Farmacéuticas y Análisis Clínico del Instituto Politécnico Superior de Caála, cuyo objetivo fue identificar las dificultades en el proceso de aprendizaje en Química General. El desarrollo del mismo se realizó a partir de una investigación cualitativa con el fin de describir el perfil de los estudiantes, y como técnica de recolección de datos, se utilizó el cuestionario semiabierto, dividido en dos ejes principales: datos socioculturales y en relación con la enseñanza de la química. Los estudiantes, cuando se les pregunta si les gusta la disciplina de Química, el 9,09% dice que no les gusta la disciplina, el 43,93% tiene dificultades para calcular, el 40,90% dificultades para memorizar las fórmulas. Se observó que en el presente estudio la mayoría de los estudiantes cursaban Ciencias Económicas y Jurídicas, es decir, no tenían Química en el medio, y sus mayores dificultades están relacionadas con el uso de cálculos y la memorización de fórmulas, la relación teoría-práctica es prácticamente inexistente culpando al profesor y a la metodología utilizada. Esta investigación tiene como objetivo ayudar a los profesores de química de ISP Caála a adoptar una metodología donde la realización de clases prácticas, la contextualización, el uso de recursos audiovisuales y actividades extras (investigación, clase de caminata, etc.) son parte integral de sus enfoques didácticos en el trabajo.