EDUCACIÓN CONTINUA Y PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN EL CONTEXTO DE PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2623Palabras clave:
sociedad en constante cambio, en la que la información y la comunicaciónResumen
En una sociedad en constante cambio, en la que la información y la comunicación juegan un papel central en la vida cotidiana, el trabajo en general y en la vida científica, el profesor juega un papel importante, como mediador, incentivador e investigador. Por lo tanto, la formación docente debe entenderse como una acción necesaria, siguiendo los cambios sociales, promoviendo intervenciones para innovar y promover el uso de tecnologías y metodologías. Este artículo tiene como objetivo presentar los avances y posibilidades formativas para los profesores en el área de matemáticas del sistema escolar estatal del Estado de São Paulo. Con este fin, se realizaron encuestas sobre las capacitaciones realizadas en las Clases de Trabajo Pedagógico Colectivo – las ATPC, y la capacitación ofrecida por el canal del Centro de Medios de São Paulo - CMSP. Los profesores entrevistados respondieron cuestionarios evaluando la formación impartida. Los resultados obtenidos indican que las capacitaciones fueron efectivas y que ayudaron a los docentes a conocer y aplicar metodologías activas y el uso de tecnologías digitales.
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