EL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE PARA E-LEARNING EN LA UNIVERSIDAD DEL ESTADO AMAZONAS - UEA: POSIBILIDADES Y DESAFÍOS

Resumen

Este trabajo discute el uso de la plataforma Moodle para la creación de entornos virtuales de aprendizaje, con énfasis en e-learning, un modelo de enseñanza no presencial apoyado en Tecnologías de Información y Comunicación Digital (TDIC), trayendo una reflexión sobre el uso práctico del e-learning como alternativa a la enseñanza presencial en la Universidad Estatal de Amazonas (UEA), que como resultado de la pandemia del COVID-19, necesitaba repensar sus prácticas educativas, para que pudieran posibilitar la formación en e-learning de todo el profesorado de la institución. La plataforma Moodle se está utilizando con su variedad de herramientas para el desarrollo de prácticas de enseñanza en línea, tanto de forma sincrónica como asíncrona, actividades y recursos de moodle que permiten a los maestros incorporar recursos digitales en los académicos cotidianos a través del entorno de aprendizaje virtual AVA UEA. El carácter bibliográfico de esta investigación se basó en los autores: Lemos (2003), Soeltl (2002), Silva (2017), Sabbatini (2007), Giardino (2009), (Coelho, 2017), Almeida (2003). Nuestras consideraciones apuntan a la importancia de utilizar la plataforma Moodle en la construcción de entornos virtuales de aprendizaje, como la UEA AVA que ha incorporado el e-learning a sus prácticas educativas ante los nuevos retos impuestos por la pandemia, evidenciando que a partir del momento actual, EAD dejará de llamarse Educación a Distancia, para convertirse en Educación con Enfoque Digital. Los próximos años deberían estar marcados por un crecimiento en el intercambio de contenido, específicamente en relación con la enseñanza en línea.