DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A ESCRIBIR Y LEER EN LOS IDIOMAS INGLÉS Y ESPAÑOL

Autores/as

  • Ueudison Alves Guimarães Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
  • Grazieli Pakulsky Leimann Rosa

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i2.2688

Palabras clave:

artículo tiene como tema "dificultades de los estudiantes para aprender a escribir

Resumen

Este artículo tiene como tema "dificultades de los estudiantes para aprender a escribir y leer en inglés y español, y tiene como objetivo identificar las dificultades de los estudiantes en la escritura y la lectura en inglés y español, así como hacer una encuesta sobre las posibles causas de estas dificultades, comprender cómo ocurre el proceso de adquisición de conocimientos de niños y adultos, y la importancia de la interacción familiar con la escuela como una forma de reducir las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Para la recolección de datos, este trabajo se desarrolla a partir de la lectura de varios artículos relacionados con el tema de "dificultades de los estudiantes para aprender a escribir y leer en inglés y español", disponibles en sitios académicos como Google School y Scielo. El contenido se divide en temas, organizados a partir de la introducción, desarrollo, conclusión y referencias.

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Biografía del autor/a

  • Ueudison Alves Guimarães, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

    Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

  • Grazieli Pakulsky Leimann Rosa

    Graduação em Letras. Pós graduada em Metodologia da Língua Espanhola e Língua Inglesa, Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Língua Inglesa e Educação Infantil - Anos Iniciais e Psicopedagogia. Mestranda em Educação – Especialização em Formação de Professores pela Uneatlántico – Espanha.

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Publicado

16/02/2023

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2023): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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Cómo citar

DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER A ESCRIBIR Y LEER EN LOS IDIOMAS INGLÉS Y ESPAÑOL. (2023). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(2), e422688. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i2.2688