LA GAMIFICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: UNA PROPUESTA A LA LUZ DEL PROCESO EDUCATIVO HISTÓRICO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i4.292Palabras clave:
GAMIFICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICAResumen
El trabajo actual tiene como objetivo entender el proceso educativo histórico y se basa en las leyes educativas, para llevar a cabo una propuesta de estrategia didáctica que alcance los objetivos de estos documentos que rigen el sistema educativo brasileño. Así, se utilizó la gamificación para generar motivación y compromiso en los estudiantes, para que puedan tener una participación activa y poder construir sus conocimientos a partir de argumentos en debates sociocientíficos y producción de materiales de divulgación científica. Los elementos de juego utilizados para la gamificación, junto con los recursos tecnológicos, son prometedores debido a los estímulos presentes en su práctica. Esto requiere un profesor que media en las actividades, con alta relevancia desde la elaboración hasta la aplicación, con el fin de hacer que el estudiante sea autónomo de conocimiento y con participación activa.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2021 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
