PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN INFORMÁTICA: TECNOLOGÍA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE COVID - 19

Resumen

Una de las principales etapas en la formación del académico en un determinado curso de grado es, sin duda, el período de la pasantía supervisada. Este artículo tiene como objetivo discutir los desafíos experimentados en la pasantía del Curso de Licenciatura en computación en tiempos de pandemia causada por el Coronavirus, destacando las soluciones encontradas con el apoyo en tecnología para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en las clases de secundaria integradas a la técnica, en el Instituto Federal de Amazonas / Campus Itacoatiara, Brasil. La metodología se centra en un enfoque cualitativo, con interpretación analítico-descriptiva, teniendo como instrumentos de recolección de datos el cuaderno de campo, observación, coparticipación y conducción mediada por el teléfono inteligente, dentro de grupos de WhatsApp y reuniones en la plataforma Google Meet. Estos espacios virtuales y sus interacciones sirvieron de base para el análisis del material aquí presentado.  Los resultados de esta investigación demuestran que la pasantía supervisada en computación proporcionó, a partir de sus observaciones, momentos de interacción y un contacto más íntimo y recíproco con estudiantes y educadores ya activos y con experiencia en el área de enseñanza y aprendizaje, la innovación de métodos de enseñanza de profesores y estudiantes con el apoyo de la tecnología y mucha resiliencia para proporcionar momentos de aprendizaje, incluso en tiempos de grandes limitaciones provocadas por la pandemia.