EL RETO DEL PROFESORADO ANTE LAS CLASES MULTIGRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3065Palabras clave:
educación representa un derecho fundamental y por ello ha sido estudiadaResumen
La educación representa un derecho fundamental y, por lo tanto, se ha estudiado a lo largo de las décadas, ya que una sociedad que tiene acceso al estudio tiende a evolucionar más. Por lo tanto, la educación ha sido un desafío para los docentes, considerando que los niños, al ingresar a las instituciones, ya no están desprevenidos con respecto a la educación, en comparación con los tiempos en que los medios digitales no formaban parte de la vida cotidiana. Precisamente por este aprendizaje fuera de la escuela, es muy natural que los padres no tomen como relevante esta modalidad de educación, lo que resulta en la configuración de aulas multigrado, donde los niños pertenecen al mismo grupo en diferentes condiciones de aprendizaje. Por lo tanto, dentro de esta realidad, este estudio tuvo como objetivo general, comprender los desafíos que enfrentan los maestros que enseñan en clases multigrado en educación infantil. Teniendo como metodología la revisión de la literatura, donde el motor de búsqueda de referencias ocurrió en las bases de datos Scielo y Medline, cuya temporalidad de los documentos seleccionados se concentró de 1993 a 2023, con los documentos en lengua portuguesa y disponibles en su totalidad. Concluyendo que las aulas numerosas y multigrado representan un desafío para los maestros, ya que necesitan estar más preparados para servir a estos niños dentro de sus capacidades y limitaciones, para que todos puedan aprender de manera efectiva.
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