RÉGIMEN DE INFORMACIÓN DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN PROFESIONAL DEL ESTADO DE CEARÁ, BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i6.3499Palabras clave:
Educación profesional. Educación. Régimen de InformaciónResumen
Este artículo titulado Régimen de Información de las Escuelas de Educación Profesional en el Estado de Ceará, Brasil, se justifica por la relevancia, proyección y expansión que esta modalidad de enseñanza ha ganado en Brasil en los últimos años. El tema aquí abordado presenta como objetivo general identificar los elementos que componen la formación profesional en el Estado de Ceará y más específicamente: Describir el desarrollo histórico de la formación profesional en la red pública estatal de Ceará, alineándose con la fundamentación teórica y la cuerpo normativo de la temática; Investigación sobre régimen de información en la perspectiva de la interdisciplinariedad entre Ciencias de la Información y Educación; La postura metodológica del investigador estuvo guiada por el método cartográfico a la luz del materialismo histórico. Se trata de una investigación cualitativa, de tipo bibliográfica y documental, que permitió identificar los contextos, los actores sociales, los dispositivos de información, los artefactos de información y las acciones de información de nuestro campo. Describe el desarrollo histórico de la educación profesional en Brasil y el cuerpo normativo que establece las políticas públicas sobre el tema en el país, hasta la perspectiva actual de integración en la Enseñanza Media. Nos enfocamos en la experiencia de la red pública estatal en el Estado de Ceará, que viene creando las Escuelas Estatales de Educación Profesional y siendo un espejo nacional e internacional de educación de calidad.
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