POLÍTICAS PÚBLICAS: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA CONSOLIDAR LOS APRENDIZAJES EN EL CICLO DE ALFABETIZACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i7.3600Palabras clave:
Alfabetización. literatura. Aprendiendo. Metodología. InnovaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo general: investigar por qué no todos los niños son capaces de consolidar la lectura y la escritura al final del ciclo de alfabetización, ya que estos niños llegan antes a la escuela. La investigación se basó en el aporte teórico de varios autores que investigan este tema, entre ellos, se utilizaron principalmente las concepciones de alfabetización y alfabetización de Magda Becker Soares (2013; 2014); los cuadernos del PNAIC (2012; 2015); Faria (2011); Maciel (2007), entre otros autores en la categoría relacionada con las prácticas docentes: Solé (1998); Libâneo (2006), en la categoría profesional de la educación: Vasconcellos (2003). Además de investigadores del área, también buscamos documentos legales como: Constitución Federal (1988), Ley de Directrices y Base (1996) y Base Curricular Común Nacional (2017) y documentos escolares oficiales que fueron analizados a partir del marco teórico. . La ruta metodológica fue refrendada en la investigación cualitativa y finalmente creemos que el resultado de esta investigación podrá promover el fortalecimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura no solo para los estudiantes que se encuentran en el ciclo de lectoescritura, también para los demás alumnos de la escuela, promoviendo así el respeto y la igualdad de derechos para alfabetizarse a la edad adecuada. De esta forma, se ofrece una educación de calidad y que se puede garantizar un aprendizaje satisfactorio para todos los que llegan a las escuelas, muchos profesionales han dedicado su tiempo a investigar, estudiando una mejor manera de ver esta garantía
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Referencias
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_______, Pacto nacional pela alfabetização na idade certa. Ludicidade na sala de aula: Ano 1: unidade 04/ Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional – Brasília: MEC, SEB, 2012. 47p.
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_______, Pacto nacional pela alfabetização na idade certa. Apropriação do sistema de escrita alfabética e a consolidação do processo de alfabetização: Ano 2: unidade 03/ Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional – Brasília: MEC, SEB, 2012. 48p.
_______, Pacto nacional pela alfabetização na idade certa. O último ano do ciclo de Alfabetização: consolidando os conhecimentos: Ano 3: unidade 03/ Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional – Brasília: MEC, SEB, 2012. 48p.
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