EL USO DE LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA DE AYUDA PEDAGÓGICA EN LA DISCIPLINA DE QUÍMICA: UN INFORME DE LA EXPERIENCIA DE PASANTÍA SUPERVISADA EN UNA ESCUELA PÚBLICA EN EL INTERIOR DE AMAZONAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i7.3715Palabras clave:
Pasantía supervisada, Gamificação, Software de simulaciónResumen
Tecnologías de la Información y la Comunicación – Las TIC, especialmente cuando se combinan con software de gamificación y simulación educativa, brindan la posibilidad de maximizar el proceso de enseñanza, aprovechando la familiaridad de los estudiantes con el entorno digital para aumentar el compromiso, brindando oportunidades para su ascenso al papel principal de las actividades estudiantiles. Relacionado con esto, el Grado profesional en Informática emerge como intermediario de esta transformación de la educación, siendo fundamental no solo en el acto de enseñar disciplinas tecnológicas, sino también para ayudar a los profesores de otras disciplinas, demostrando una gama de herramientas que pueden ser adoptadas durante sus prácticas docentes en las más diversas áreas de la enseñanza. En este contexto, este artículo presenta un relato de experiencia durante la Pasantía Supervisada en Computación II, que demuestra experiencias dentro de una institución de escuela secundaria, ubicada en la ciudad de Carauari, Estado de Amazonas, en la que se utilizan herramientas pedagógicas de naturaleza tecnológica, específicamente software de simulación educativa y cuestionarios, como una metodología activa utilizada para el proceso de evaluación como una posibilidad de ejecutar una clase interactiva dirigida a un aprendizaje más robusto y objetivo en la disciplina de la Química.
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