UNA MIRADA AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE LA EEEP MARIA JOSÉ MEDEIROS DESDE EL PROCESO DE APRENDIZAJE DURANTE LAS CLASES DE GEOGRAFÍA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3806Palabras clave:
Aprendizaje; Pensamiento crítico; CreatividadResumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar la creatividad y el pensamiento crítico de estudiantes de secundaria, a partir de observaciones y preguntas que fomentan la participación activa en la disciplina de Geografía, aplicada en la Escuela Estatal de Educación Profesional Maria José Medeiros en la red pública del estado de Ceará. Este estudio también tuvo como objetivo identificar los recursos utilizados por los estudiantes para comprender la realidad, identificando los principales medios utilizados por ellos para comprender su propia realidad y las posibles causas de las dificultades de aprendizaje. Para ello, se utilizó la investigación bibliográfica como método de recolección de datos. Del análisis de los datos se pudo percibir la importancia de brindar a los estudiantes acceso a diversos recursos pedagógicos y diferentes metodologías de enseñanza, entre ellos, la organización de seminarios, el estímulo a la investigación en diferentes medios, siempre que sean confiables. Fomentando la autonomía y la capacidad de crear algo nuevo, buscando soluciones a los desafíos cotidianos, desarrollando la criticidad, siendo protagonista, debatiendo con conciencia y proponiendo mejores formas de aprender. Finalmente, a través de todo el estudio realizado y las sugerencias pedagógicas presentadas, se pudo constatar que el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico son habilidades necesarias para enfrentar todos los desafíos del siglo XXI, en todos los ámbitos de la vida humana. Estas competencias deben fomentar el proceso educativo para obtener una educación más interactiva, dinámica y significativa.
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