LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA Y LA CONTEXTUALIZACIÓN AMAZÓNICA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.391Palabras clave:
Enseñanza de la química; Amazon; Contextualización.Resumen
La enseñanza de la química no siempre está ligada a la práctica y realidad de los alumnos, hecho que puede generar malentendidos de los contenidos y falta de interés en la disciplina. Este artículo tiene como objetivo analizar el uso de la contextualización regional de libros del Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) en la disciplina de Química de la educación básica, relacionada con el contexto amazónico. La metodología consistió en el análisis de los libros de texto de secundaria adoptados en la red federal y estatal (1º, 2º y 3º año) y presentó un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio. Los resultados obtenidos muestran que los libros de texto presentan una contextualización más enfocada en las áreas sur y sureste, y una falta representativa de contextualización enfocada en la región amazónica, especialmente en los libros del segundo año. Por lo tanto, es necesario complementar los contenidos en las metodologías de enseñanza con el objetivo de contribuir a esta brecha.
Palabras clave: Enseñanza de la química; Amazon; Contextualización.
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