SIMULACIONES Y EXPERIMENTACIONES DE BAJO COSTO MEDIANTE LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA

Resumen

Ante el debate sobre las metodologías utilizadas en la enseñanza de Física, es imprescindible valorar elementos como experimentos y simulaciones, ya que permiten la conexión entre teoría y práctica para los alumnos. En este contexto, la presente investigación tiene como pregunta problematizadora: "¿Es efectiva la utilización de simulaciones y experimentos de bajo costo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Física?" El objetivo general de este estudio consiste en analizar si las actividades didácticas que involucran experimentos y simulaciones, aplicadas a corto plazo a los alumnos del 1º año de la Escuela Estatal María Almeida, contribuyen a un aprendizaje significativo de los contenidos relacionados con las Leyes de Newton. La metodología adoptada fue el estudio de caso, utilizando métodos de investigación descriptiva. Los resultados obtenidos demostraron que, a pesar del corto período de aplicación, las actividades desarrolladas fueron muy beneficiosas y proporcionaron a los alumnos un aprendizaje significativo de las Leyes de Newton. Ante esto, se concluye este estudio destacando la importancia de la utilización de experimentación y simulaciones en la enseñanza y aprendizaje de la Física, ya que permiten el desarrollo del pensamiento crítico y científico en los alumnos.