TIC: ENFOQUES E INFLUENCIAS EN EL TRABAJO DOCENTE CON METODOLOGÍAS ACTIVAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y POSPANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4350Palabras clave:
La irrupción de la pandemia del COVID-19Resumen
La irrupción de la pandemia del COVID-19 trajo numerosas dificultades a la sociedad en los diversos sectores, en este panorama, el sector educativo no quedó de lado, requiriendo cambios de emergencia por parte de las instituciones educativas, dando así cabida a modalidades de enseñanza no presenciales, las cuales se hicieron enormemente evidentes, ya que permitieron la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo desarrollar un análisis de la pertinencia del trabajo con metodologías activas dirigidas a la enseñanza a distancia y su contribución al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se realizó una investigación teórico-bibliográfica a partir de conceptos presentados por autores en la literatura para comprender mejor la importancia de la enseñanza a distancia durante el periodo de pandemia. Con esto, se revela que la modalidad de enseñanza no presencial tiene sus vulnerabilidades, las cuales resultan de problemas con internet, y están relacionadas con el espacio reservado para el estudio y ciertos impasses con las plataformas en línea. Así, se entiende que el papel del estudiante como protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad online es fundamental para la adquisición de conocimientos, pero por otro lado, existen ciertas intervenciones que impiden el desarrollo de la autonomía del estudiante.
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