EL DIBUJO Y EL ARTE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EL PAPEL EVALUADOR DE LA PSICOPEDAGOGÍA: UN ESTUDIO SISTEMÁTICO DE LA LITERATURA

Resumen

El arte y el dibujo forman parte del contexto escolar, especialmente en la educación infantil, ya que son una forma de demostrar sentimientos y logros de aprendizaje. El dibujo no puede entenderse y practicarse solo como una manifestación estacional, sino como un método de enseñanza mediado por profesores que buscan establecer la relación del aprendizaje con los significados y como posibilidad de verificar las dificultades de aprendizaje por parte de algunos niños. En este escenario, el Psicopedagogo es un profesional capaz de enumerar las razones de ciertas dificultades a través de una cuidadosa investigación a través del dibujo, logrando un pronóstico impregnado de metodologías que apuntan a satisfacer las necesidades de aprendizaje. Sin embargo, el ejercicio de la Psicopedagogía institucional se considera fundamental y favorable para todos los actores involucrados en la promoción de la educación de calidad. El objetivo fue reflexionar sobre el importante papel de la Psicopedagogía en el contexto escolar, utilizando la revisión sistemática de la literatura sobre el dibujo y el arte en el proceso de aprendizaje desde la perspectiva evaluativa del psicopedagogo institucional. El análisis bibliográfico se utilizó como método enfoques exploratorios y descriptivos, considerando el período de publicaciones entre 2017 y 2021. Como resultado, se observaron informes que incentivan la participación de la psicopedagogía en la educación como complemento e importancia el contexto del aprendizaje. Se concluye que el Psicopedagogo tiene espacio para trabajar en las organizaciones escolares y aporta una mirada amplia a las propuestas metodológicas y teóricas en el contexto del aprendizaje.