EXPLORANDO LOS SISTEMAS VITALES: UN JUEGO DE MESA PARA DIVERSIÓN Y APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i7.5455Palabras clave:
Enseñanza de la biología, Juegos didácticos, Sistemas corporalesResumen
El presente trabajo propone un enfoque innovador para la enseñanza de Biología, utilizando juegos didácticos interactivos para explorar los sistemas del cuerpo humano. Hay numerosos beneficios en la enseñanza que se pueden lograr a través de la herramienta lúdica proporcionada por los juegos didácticos, ya que estos incluyen la participación activa del estudiante y la comprensión de conceptos más abstractos. El objetivo general es enriquecer la comprensión de los sistemas vitales del cuerpo humano de manera participativa y dinámica. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló un juego didáctico interactivo por seis estudiantes de licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Estatal de Piauí (UESPI), Campus “Heróis do Jenipapo” - Campo Maior PI, dirigido al resto de la clase y adaptable para estudiantes de primer año de secundaria. La metodología implica la creación de un juego con tarjetas de preguntas y respuestas, cartas con desafíos positivos o negativos, tablero y dados, basado en información relevante sobre cada sistema corporal. Los estudiantes se dividirán en equipos para jugar, respondiendo preguntas según el espacio en el que caigan en el tablero. El ganador será el primero en llegar al último espacio. Como resultado, la implementación de este enfoque proporcionó un entorno de aprendizaje más flexible y estimulante. La integración del juego didáctico a lo largo de la lección contextualizó el contenido de manera significativa, fomentando la interacción entre los estudiantes.
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