GESTIÓN ESCOLAR: TRAZANDO EL PERFIL DE LA GESTIÓN DESARROLLADA EN UNA ESCUELA DE LA RED EDUCATIVA ESTATAL DE MANAUS-AM
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i9.5699Palabras clave:
gestión escolar, liderazgo en la educaciónResumen
La presente investigación aborda el tema de la gestión escolar y explora conceptos asociados a la autonomía, competencia y liderazgo en la educación. A partir de la propuesta de estilo de gestión que hoy se ubica, se busca identificar los estilos de liderazgo adecuados para los espacios educativos que desean implementar el liderazgo democrático. Su propósito es reconocer las competencias individuales necesarias para el desempeño del director de la escuela, quien es el profesional responsable de gestionar los aspectos administrativos, pedagógicos, sociales y políticos de la escuela. A partir de este punto de partida, buscamos fundamentos teóricos que nos permitieran estudiar el objeto. Se trata de un estudio cualitativo-cuantitativo, el sujeto principal de la investigación fue el director de la escuela. El objetivo de esta investigación no fue esbozar el perfil de la gestión escolar desarrollada en una escuela de la red educativa estatal en la ciudad de Manaus-AM. Los resultados del estudio permitieron deducir que los procesos de gestión escolar sortearon la cuestión administrativa y ubicaron a la escuela en un lugar educativo y recreativo, haciendo de la institución un lugar de aprendizaje significativo y de actividad comunitaria, esto último facilitado por la democratización de las relaciones institucionales y la participación activa de la comunidad. Sin embargo, existen numerosos obstáculos que superar para lograr un liderazgo democrático y participativo.
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